Matematyka dla 3-latków na 30-lecie od Helen Doron

Założycielka Helen Doron Educational Group spotkała się 8 grudnia z polskimi dziennikarzami, by przekazać przełomowe z punktu widzenia edukacji informacje: od września 2015 w naszym kraju pojawi się metoda nauczania matematyki od 3 roku życia! Choć Helen Doron gościła już w Polsce, po raz pierwszy jej wizyta dotyczyła MathRiders - systemu edukacji matematycznej dla ... CZYTAJ WIĘCEJ

3 zabawy, dzięki którym dziecko polubi matematykę

Małgorzata Grymuza, prowadząca zajęcia MathRiders oraz Dyrektor Regionalny programu w Polsce, wymienia zabawy i ćwiczenia, które pomogą zainteresować i oswoić malucha z matematyką. Szacowanie Szacowanie pomaga zbudować świadomość zależności między różnymi wielkościami oraz rozwija logiczne myślenie. Te umiejętności można kształtować przez następującą zabawę: Przez krótką chwilę pokazujemy maluchowi pojemnik z kilkoma niewielkimi przedmiotami. Zakrywamy elementy, zanim ... CZYTAJ WIĘCEJ

Matematyka to Nie tylko dodawanie i mnożenie

O przydatności matematyki najlepiej można się przekonać, analizując nasze życie codzienne. Podliczanie domowego budżetu, porównywanie ofert kredytowych, szacowanie ile puszek farby potrzeba do pomalowania ścian. Wykonywania tych działań uczymy się już w szkole podstawowej. Jednak to nie wszystkie przydatne kompetencje, które rozwija w nas nauka matematyki. W przedszkolu maluchy poznają cyfry, ... CZYTAJ WIĘCEJ

3 sposoby na lepszą naukę matematyki

Matematyka to jeden z przedmiotów, które najczęściej spędzają sen z powiek uczniom i ich rodzicom. Jej przyswajanie może być jednak przyjemne i efektywne. Radzimy, co zrobić, by ułatwić dziecku zmagania z „królową nauk”. W badaniach testowych po ukończeniu trzeciej klasy, uczniowie uzyskują ogólnie niższe wyniki z matematyki niż z innych przedmiotów. Braki ... CZYTAJ WIĘCEJ

Jak sprawić, by dziecko polubiło matematykę?

Kolejny raz wyniki matur nie pozostawiły wątpliwości – matematyka to przedmiot, który sprawia uczniom najwięcej problemów. W czym tkwi błąd? Jak zmienić podejście uczniów do „królowej nauk”? Jak wynika z badań Centralnej Komisji Edukacyjnej, kształcenie matematyczne w klasach I – III nie daje całościowego zrozumienia problemów. Utrwala raczej sposoby rozwiązywania konkretnych ... CZYTAJ WIĘCEJ